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...irjam Pressler veröffentlicht ihr Werk »Wenn das Glück kommt, muss man ihm einen Stuhl hinstellen« im Jahr 1994. Hauptfigur und Ich-Erzählerin ist die zwölfjährige Halinka. Ein jüdisches Mädchen mit polnischen Wurzeln, das 1952 ihr Leben in einem Kinderheim bei Schwetzingen in Baden-Württemberg verbringt. Das Buch umfasst siebzehn Kapitel. Die Lektüre ist unterlegt mit Gedanken von Halinkas Tante Lou. Die Erzählung handelt von einem introvertierten Mädchen, das zunächst recht skeptisch in die Welt blickt. Auf ihrem eigentümlichen Pfad in die soziale Lebenswirklichkeit findet Halinka Zugang zum Glück. Hauptteil Halinkas Mutter wird das Sorgerecht für ihre Tochter entzogen. Tante Lou will ihrer Nichte das Leben im Kinderheim gerne ersparen. Da sie einer geregelten Erwerbsarbeit nachgeht, bleibt zur Fürsorge kaum Zeit. Halinka wünscht sich für ihre Tante den baldigen Eintritt in den Ehestand. Dann käme ihr Gatte für den Lebensunterhalt auf und Tante Lou könnte sich endlich um sie kümmern. Nachdem die Erzieherin Fräulein Urban für ihre Idee einer Sammelaktion zugunsten des Müttergenesungswerks sucht fragt sie nach freiwilligen Helfern. Halinka und Elisabeth bekunden ihr Interesse. Wer das meiste Geld anhäuft wird mit einem Preis belohnt. Halinka ist fest davon überzeugt, dass sie es schafft. Halinka fällt es schwer, sich gegenüber anderen Heimmädchen zu behaupten. Zum einen ist sie verhältnismäßig klein gewachsen, zum anderen wird sie von der verfressenen Duro und der provokanten Elisabeth wiederkehrend herausgefordert. Insgesamt begegnet sie ihrem alltäglichen Umfeld einzelgängerisch. Ihre einzige Freude sind eine farbenfrohe Decke von Tante Lou und ein Taschenmesser. Sie wünscht sich dasselbe wie ihre Mitbewohnerinnen besitzen zu können. Sie findet Halinka allein an Renate. Beim allabendlichen einschlafen fließen ihre Tränen. Einen abgelegenen Gebäudebereich macht sich Halinka zu ihrem Versteck. Nachts verkriecht sie sich dort und beschriftet bei Kerzenlicht ihr »Gedankenbuch«. Halinka hat Heimweh nach ihrer Tante. Das Fahrgeld für einen Heimbesuch bekommt Lou nicht zusammen. Die Straßensammlung ist für Halinka ein Erfolg. Ihre Sehnsucht nach Tante Lou bringt Halinka auf eine Idee. Sie bricht die Büchse auf und nimmt sich das ihrer Tante fehlende Geld heraus. Ihr schlechtes Gewissen plagt sie. Als Elisabeth Renate beleidigt hat Halinka ihr persönliches Schlüsselerlebnis. Angetrieben von ihrem Beschützerinstinkt stellt sich Halinka vor Renate. Schließlich prügeln sich Halinka und Elisabeth. Die Verletzungen erfordern ärztliche Behandlung. Halinka kennt jetzt ihre Stärken. Im Krankenhaus überreicht Renate ihr eine Puppe. Von jetzt ab sind sie enge Freundinnen. Aufgrund der Prügelei wird Halinka mit dem Küchendienst betraut. Renate hilft ihr freiwillig. Für ihren Sammelerfolg wird Halinka mit einem Besuch im Schwetzinger Schlosspark belohnt. Den Diebstahl gibt sie gegenüber Fräulein Urban nicht zu. Halinka erhält Post von Tante Lou, mit Geld für ein Fahrticket. Das Geld reicht um Renate mitzubringen, was sie auch tut. Schluss Mirjam Presslers Roman zeigt uns, wie sich ein Kind in seiner Lebenssituation und in seinen Gefühlen zurecht finden muss. Dem Schicksal als Flüchtlingskind im Nachkriegsdeutschland ausgesetzt, nimmt es seine Umwelt als nüchtern und leer wahr. Ein Kind von zwölf Jahren, das keine gemeinsame Sprache mit seinen Alters- und Leidensgenossen spricht. Das Schlüsselerlebnis der Prügelei mit Elisabeth kann auf eine Formel beschränkt werden, wonach Halinka etwas auslebt, das Renate noch nicht einmal erprobt hat. Presslers erzählerischer Behelf ihre Inspiration im eigenen Stil zu verwirklichen ist ein transparentes Kriterium. Ihre Hauptfigur verfügt über die seltene Gabe, Lebensfreude vom Verlust her neu zu entdecken. Halinka balanciert zwischen Gnadenakten (Diebstahl, Renate beschützen) und persönlichen Befreiungsimpulsen (abgelegener Gebäudebereich als Versteck, »Gedankenbuch«). Durch kommunikatives Beschweigen geht sie gemeinsam mit den anderen Protagonisten durch die Erkenntnis des Versäumten. In ihrer Opferfähigkeit entwickelt Halinka eine weltöffnende Kraft. Mirjam Pressler will mit ihrem Werk beim Lesenden Bilder hervorrufen, die eine Geschichte ihrer Zeit erzählen. ...

... Der 1. Weltkrieg - eine kurze Zusammenfassung Der erste Weltkrieg begann im Sommer 1914 und hielt bis in den November des Jahres 1918 an. Er ist das... ... die Triple Entente und die Mittelmächte gegenüber. Die Triple Entente ist ein Militärbündnis, das zwischen Frankreich, England und Russland bestand. Diese entwickelte sich aus der Entente cordiale (herzliches Einverständnis), die ein Bündnis zwischen England und Frankreich war. Es ging neben kolonialen Fragen auch darum die Macht des dt. Reiches einzuschränken, das mit dem Programm des "Neuen Kurses" unter Wilhelm II. eine Weltmachtpolitik anstrebte. Vor allem durch das Flottenbauprogramm sah das Vereinigte Königreich seine Rolle als Seemacht gefährdet. Später im Jahre 1917 trat auch die USA auf Seiten der Entente in den Krieg ein. Die Mittelmächte bestanden aus dem dt. Reich und Österreich-Ungarn. Die deutsche Regierung hatte es seit Jahrzehnten versäumt sich den Mächten von Russland und England anzunähern. An eine Annäherung an Frankreich war, durch die antifranzösische Politik aus der Ära Bismarck und der Idee der Erbfeindschaft bedingt, nicht zu denken. So blieb dem dt. Reich nur noch Österreich-Ungarn als Bündnispartner, doch gerade dieses sah sich in den explosiven Balkankonflikt verstrickt. Dort versuchte die KuK-Monarchie seine Machtstellung auszudehnen. Dies rief harten Widerstand unter serbischen Nationalisten hervor. Doch auch Russland stellte Ansprüche an den Raum in Balkan, u.a um sich einen strategisch wichtigen Zugang zur Adria zu verschaffen. Wesentlich ist auch die Ideologie des Panslawismus, der ein vereinigtes Reich aller slawischen Völker vorsah. In der sogenannten Julikrise entluden sich die Konflikte. Ende Juni des Jahres 1914 stirbt der österreichische Thronfolger Franz Ferdinand in einem Attentat serbischer Nationalisten. Daraufhin kommt es zur Mobilmachung sowohl österreichischer, als auch russischer Kräfte und, nach einigen missglückten Versuchen der dt. Regierung den kommenden Krieg noch zu verhindern, erklärte am 1. August die dt. Reichsregierung Russland und wenige Tage später Frankreich den Krieg. Im Rahmen des Schlieffenplans versucht das deutsche Militär die französische Armee über einen Einmarsch von der belgischen Grenze aus möglichst schnell zu überfallen und ganz Frankreich zu besetzen, um sich dann in einem zweiten Zug gegen Russland zu werfen. Ein Einmarsch in Belgien rief allerdings England auf den Plan, denn Belgien galt als neutral, wodurch sich England zum Kriegsbeitritt gezwungen sah. Die anfänglichen Erfolge der deutschen Armee kamen schnell zum Erliegen; es folgte ein Stellungskrieg, der sich an einer 700km langen Front von der belgischen Küste bis an die Grenzen von Schweiz abspielte. Im Osten wurden die deutschen Streitkräfte von der russischen Armee sogar weit zurückgedrängt. In der folgenden Zeit gab es kaum Fortschritte. Der Krieg war für alle Nationen höchst kostspielig und stellte eine hohe Belastung für die Bevölkerungen dar. Infolge kam es in Deutschland im Steckrübenwinter von 1916/17 zu Hungersnöten. In Russland löste die schlechte Versorgungssituation und die damit verbundene Unzufriedenheit eine liberale Revolution aus, die den Zaren zur Abdankung zwang; doch auch diese Regierung hielt am Krieg fest und kümmerte sich nicht um die Bedürfnisse des Volkes. In Folge gelang es Lenin mit Hilfe der Obersten Heeres-Leitung aus seinem schweizerischen Exil zurück zu kehren und die kriegsmüde Bevölkerung für sich zu gewinnen. In der folgenden Novemberrevolution übernehmen die Bolschewiken die Macht und nehmen im Frieden von Brest-Litowsk auch schlechte Bedingungen für einen Frieden in Kauf. Doch der Erfolg der Deutschen im Osten lässt sich im Westen nicht fortsetzen. Im Gegenteil als die USA, als Reaktion auf den deutschen, völkerrechtswidrigen U-Boot-Krieg, in den Krieg beitreten, ist die Situation aussichtslos. In der Frühjahrsoffensive von 1918 versucht die OHL ein letztes Mal eine Entscheidung herbeizuführen, doch auch dieser Versuch scheitert. Im weiteren Verlauf gelang die Aussicht über den verlorenen Krieg allmählich auch in die Bevölkerung und der Matrosenaufstand, in dem sich einige Seestreitkräfte weigerten als "Kanonenfutter" zu enden, kann als Auslöser für die folgende Novemberrevolution gesehen werden, in der die etablierten Mächte gestürzt werden und durch die provisorische Regierung der SPD ersetzt wird. Diese prov. Regierung handelt letztendlich einen Frieden mit der Entente aus. Deutschland musste sich der Niederlage stellen. Die Bedingungen für diesen Frieden werden in Versailles ausgehandelt. Mit diesem Vertrag musste das dt. Reich u.a die alleinige Kriegsschuld, hohe Reparationszahlungen und viele Gebietsabtretungen akzeptieren. kurz und bündig die Zusammenfassung ist wirklich sehr gut. Dankesehr :) danke für die Zusammenfassung danke für die Zusammenfassung (: hat mir seehr geholfen ♥ Einwenig kompliziert Die Informationen waren sehr hilfreich, dennoch hatte ich Mühe alles zu verstehen. Einige Sätze sind noch kompliziert. Sonst ist's gut. Bravo!!!! (: sehr schöne zusammenfassung ! ist leider für meine aufgabe nicht genau genug aber hat sich sehr nice lesen lassen und fässt das wichtigste schön zusammen (= Die Zusammenfassung ist Die Zusammenfassung ist supper, die wird mir garantiert bei meinem Referat helfen. Derjenige der die zusammengefassen hat, hat ein richtiges lob verdient! :) Zusammenfassung erster Weltkrieg Sehr schön zusammengefasst aber leider nicht so genau über die Gründe des Kiriegsendes. Ansonsten dolles Lob!!! Zusammenfassung erster Weltkrieg Sehr schön zusammengefasst aber leider nicht so genau über die Gründe des Kiriegsendes. Ansonsten dolles Lob!!! SEHR NÜTZLICH. IN DER SCHULE SEHR NÜTZLICH. IN DER SCHULE BEHANDELN WIR GERADE DIESES THEMA. ICH WÜRDE DAS AUCH MEINEN KOLLEGEN WEITEREMPFEHLEN. DANKE FÜR EINE SO GUTE LEISTUNG! Echt sehr nützlich und gut Echt sehr nützlich und gut beschrieben! Wir behandeln das Thema auch gerade in der Schule und konnte es in diesem Text besser verstehen, als von meinem Lehrer oder von dem Film der uns gezeigt wurde! Spitze ! Nur leider wurde da überhaupt nicht beschrieben, dass der Kaiser Willhelm der 2. überhaupt nicht in der Lage war, einen Krieg zu führen, aber trotzdem Respekt für den Text! :D Danke Suuuupi Zusammenfassung!!!!!! ich musste in der Schule einen kleinen 2 seitigen Text schreiben und bin fast verzweifelt. und als ich siese Seite bekommen habe dachte ich, das Geschichte doch nicht sooooooooo öde ist.....xD Gut geschrieben! Tolle Gut geschrieben! Tolle Zusammenfassung! Das haben wir zwar noch nicht in der Schule aber das ist wirklich interessant!!! sehr gute zusammenfassung bin sehr gute zusammenfassung bin nämlich an wikipedia fast verzweifelt toll! :) Warum wurde am 1. Weltkrieg Warum wurde am 1. Weltkrieg teilgenommen? richtig gut geschrieben! richtig gut geschrieben! damit kann man wenigstens was anfangen ;) Weil Deutschland ein Bündnis Weil Deutschland ein Bündnis mit Östereich-Ungarn eingegangen ist und Östereich-Ungarn gegen eine der Mächte des Tripple-Entente vorgegangen ist(ich meine Russland). Deutschland hat dem zugestimmt und hat Östereich-Ungarn seine volle Unterstützung zugesichert. Östereich-Ungarn ist gegen Russland vorgegangen durch die Balkan"Konferenz". das stimmt. in all den jahren das stimmt. in all den jahren konnte mir mein geschichtslehrer den ersten weltkrieg nie so verständlich erklären... :D wirklich sehr nützlich habe wirklich sehr nützlich habe eine sehr gute Note geschriben... Bei diesem Thema bin ich nie draus gekommen aber jetzt super.. Super, genau das was ich Super, genau das was ich gesucht habe!!! Sehr kurz und genau... alle Sehr kurz und genau... alle wichtigen daten werden aufgezählt :) gut gemacht :) Weil Deutschland mit Weil Deutschland mit Österreich in nem Bündnis war und die Ösis in ner Überreaktion Russland den Krieg erklärt haben.. Und da Wilhelm II. sowieso Krieg spielen wollte war des ne logische Folge.. gut geschrieben , danke :D gut geschrieben , danke :D war klasse um das thema nochmal für die schule aufzufrischen ;D Kurze und präzise Kurze und präzise Zusammenfassung! Ausgezeichnete Arbeit! :-) Sehr gut! Kurze und präzise Zusammenfassung! Ausgezeichnete Arbeit :-)!! echt gut zusammengefasst echt gut zusammengefasst Super Erklärung, besten Dank Super Erklärung, besten Dank :D Kann mir jemand die Kann mir jemand die Strategien des 1.Weltkrieges erläutern ? Ergänzung zur Zusammenfassung Diese Zusammenfassung ist gewiss nicht schlecht, aber sie geht nicht auf die Rolle der USA ein. Gleiches gilt für Versailles, das nur beiläufig erwähnt wird. Und warum der deutsche U-Boot-Einsatz als völkerrechtswidrig eingestuft wurde, bedarf auch einer Erklärung. Es ist wichtig, zu erwähnen, daß die kriegführenden Staaten 1917 derart niedergeschlagen und kriegsmüde waren, daß ein Friedensschluß in Aussicht stand. In dieser Situation griffen die USA, die zuvor schon zum Vorteil der Entente Waffen geliefert hatten, mit eigenem Personal und unendlichem Potential an Material und Treibstoff in den Krieg ein. Die US-Rüstungsindustrie hatte dadurch exponentielles Wachstum und das US-Militär eine starke personelle Aufstockung in sehr kurzer Zeit. Dadurch wurde der Krieg um ein ganzes sehr verlustreiches Jahr verlängert und die Folgen stark verschlimmert. Die USA haben das Blatt gewendet und sind durchaus als einziger Kriegsgewinner zu sehen. In Versailles wurde Deutschland die alleinige Kriegsschuld gegeben, was einer objektiven Betrachtung der geschichtlichen Zusammenhänge nicht standhält. Der Vertrag von Versailles war eigentlich kein Vertrag, sondern ein Gewaltfrieden, der nur durch Androhung einer militärischen Intervention und Besatzung zustande kam. Immerhin waren bereits kleinere (aber industriell wichtige) Gebiete von Allierten bis in die 1920er Jahre besetzt, speziell das Ruhrgebiet. Der Versailler Vertrag ist unbedingt mit zu erwähnen, da er im geknebelten Deutschland eine radikale Politik heraufbeschwor und somit schon den nächsten Weltkrieg im Gepäck mitbrachte. Arbeit Ich schreibe Heute eine Arbeit über den ersten Weltkrieg irgendwelche Tipps? ist wirklich sehr sehr sehr ist wirklich sehr sehr sehr gut gelungen vielen Dank Gut Gut Text Guten Tag liebe Leser/innen dieser Text ist sehr hilfreich ich kann ihn nur empfehlen Sehr gut Danke Sehr gut Danke Echt gute Zusammenfassung Echt gute Zusammenfassung perfekt für die Schule 1. Weltkrieg Die Arbeit ist toll gemacht. Um sich noch mal über den Ersten Weltkrieg zu informieren und sein Wissen aufzufrischen, genau die richtige Länge. Für die Einzelheiten kann man dann ja woanders noch mal nachschlagen Ihr Kommentar vom 10.01 2014 Ihre Ergänzungen sind m.E. außerordentlich wichtige zusätzliche Informationen für ein besseres Verständnis von Ursachen und Wirkung. Vielen Dank dafür. Beste Zusammenfassung die ich Beste Zusammenfassung die ich im Internet finden konnte.. Sie ist sehr kompakt und enthält alle wichtigen Infos. Perfekt zum lernen für einen Geschichtstest in der Schule. Danke! :-) Super für die Schule !! Sehr gut zum Lernen für eine Probe geeignet danke Vieeeeeelen Dank! Vieeeeeelen Dank! Vielen Dank endlich hab ich's Vielen Dank endlich hab ich's kapiert ! Du hast zwar in gewissermaßen Recht Aber du musst bedenken, dass es eine vereinfachte Fassung ist # :D Hallo:) Hallo:) Erster Weltkrieg Zusammenfassung Wirklich toller Stoff für mein Referat (auf Quelle wird natürlich verwiesen :) ) Schreibe jetzt Schreibe jetzt Geschichtstest...war hilfreich! ich hab morgen Schulaufgabe ich hab morgen Schulaufgabe und lese noch ein paar Inhaltsangaben noch mal durch... hoffe das dass reicht☺ Hilfreich Danke Danke Danke für den tollen Text Das ist viel zu lange Das ist viel zu lange Genau nach dem habe ich im Genau nach dem habe ich im Internet gesucht danke komme wieder einmal vorbei wenn ich etwas nicht verstehe. *lang *lang Perfekt Perfekt ...

...eutsch: "Schöne neue Welt") aus dem Jahr 1932 von Aldous Huxley beschreibt eine eine Gesellschaft in der Zukunft im Jahr 2540 nach Christus. Der Fokus der Gesellschaft liegt auf einem Lebensstil, dessen politische Basis auf Stabilität, Frieden und Freiheit aufbaut. Dafür werden die in dieser Gesellschaft lebenden Menschen in verschiedene gesellschaftliche Kasten eingegliedert. Diese reichen von Alpha-Plus bis zu Epsilon-Minus. In der sogenannten Alpha-Plus Kaste ist bestimmt für alle Menschen in Führungspositionen der unterschiedlichsten Bereiche, während hingegen die Bürger der Epsilon-Minus Kaste für die einfachsten Tätigkeiten zuständig sind. Die Klassengesellschaft der dystopischen Welt ist konditioniert auf eine permanente Befriedigung durch Konsum, Sex, und die Einnahme der Droge Soma. Diese Droge nimmt den Bürgern in allen Kasten das Bedürfnis zum selbstständigen, kritischen Denken und dem Hinterfragen der Weltordnung ihrer Gesellschaft. Die Kontrolleure aus der Alpha-Plus Kaste bilden dabei die Regierung dieser Weltordnung. Von der Bevölkerung werden sie wie Idole verehrt. Ein jeder Mensch in Brave New World wird durch eine physische Manipulation als Fötus für seine ihm bestimmte Kaste geprägt, und in seinem weiteren Leben mental und psychisch dementsprechend auch indoktriniert. Neben dem weltberühmten Roman 1984 von George Orwell zählt Brave New World zu den besten Beispielen für die Beschreibung des totalitären Staates in der modernen Literatur. Das Geschehen beginnt im Jahr 2058 nach Christus, nach dem Ende des Neun-Jahre-Kriegs. Der größte Teil der Menschheit wird nach Kriegsende zu einem einzigen Weltstaat zusammengeführt, der unter einer alleinigen Weltregierung lebt. In dieser modernen Zivilisation vermehren sich die Menschen nicht mehr auf natürliche Art und Weise, sondern werden in speziellen Zentren zur Brut und Aufzucht "produziert". Bereits in diesen Zentren werden die künstlich herangezogenen Menschen für verschiedene Kasten vorbestimmt. Den Embryonen für die niedrigste Kaste, Epsilon-Minus, wird dabei Sauerstoff entzogen, um sie mit Absicht zu geistig eingeschränkten Menschen zu machen. Der Roman begleitet die Figuren Lenina Crown und Bernard Marx, die unterschiedlichen Kasten entstammen, auf ihrem Kurzurlaub in ein Reservat in New Mexico. In diesem Reservat leben Menschen, welche als Wilde gelten und nicht für die moderne Gesellschaft geeignet sind. Die Protagonisten Lenina und Bernard beschreiben das Reservat und seine Bewohner als primitiv und dreckig. Dort treffen sie auf den Wilden John. Da Johns Mutter eine Verschollene der modernen Zivilisation war, dürfen Lenina und Bernard mit John in die Zivilisation zurückkehren. Dort wird John aufgrund seines seltsamen Lebens im Reservat zu einem Star. Nach einem Versuch Johns, eine Revolte anzuzetteln, werden er und Bernard verbannt. Da sie beide nur die Extreme ihrer eigenen Zivilisationen kennen, diskutieren sie über die Vor- Nachteile der "Brave New World". In der Einsamkeit der Verbannung überkommt John ein sexuelles Verlangen nach Lenina, für welches er sich selbst geißelt. Als diese ihn besucht, verliert John die Kontrolle über sich selbst. Er stürzt sich mit einer Geißel auf Lenina, welche ihn besucht, und nimmt sich am nächsten Tag aus Scham das Leben. In Brave New World erhalten Mitglieder der neuen Gesellschaft eine vorbestimmte Aufgabe. Mit Hilfe von künstlicher Fortpflanzung und psychischer Konditionierung wird eine eine perfekt funktionierende Gesellschaft erschaffen. Als philosophische Diskussion beschäftigt sich der Roman mit den Vor- und Nachteilen des totalitären Staates. Kunst und Religion, Liebe, Emotionen und freies Denken werden nicht mehr gebraucht. Jeder tut nur, wozu er gezüchtet wurde. Dies bedeutet den absoluten Verlust der individuellen Freiheit. Das Aufeinanderprallen der Extreme, der zivilisierten Menschen Bernard und Lenina mit...

...s spielt in der stalinistischen Ära in der DDR. Zentrum des Geschehens ist eine Kleinstadt in Mecklenburg. Die Handlung zieht ihren Bogen um drei junge Menschen, die kurz vor ihrem Abitur stehen. Sie heißen Ingrid, Klaus und Jürgen. Eine Mitschülerin namens Elisabeth engagiert sich in einer evangelischen Jugendgruppe und die drei Freunde werden zur Stellungnahme aufgefordert, die sie vor Konsequenzen stellt, die letztendlich in der Flucht in den Westen gipfelt. Der Aufbau des Werkes gliedert sich in vier Hauptkapiteln, die vier Tage der Schüler präsentieren und sich vor der Flucht abspielen. Vor jedem Kapitel befindet sich ein prägnanter Abschnitt, der kursiv gedruckt ist und Szenen der Flucht beschreibt. Das erste Hauptkapitel umfasst die Unterkapitel 1 bis 15. Ingrid, Klaus und Jürgen bereiten sich auf das Abitur vor. Sie sind miteinander befreundet, verbringen viel Freizeit zusammen und lernen gemeinsam für die Reifeprüfung. Ingrid ist mit Klaus liiert, während Jürgen heimlich für Ingrid schwärmt, wobei auch Ingrid sich ein wenig zu Jürgen hingezogen fühlt. Nichtsdestotrotz verbindet die drei eine tiefe Freundschaft. Die Gustav-Adolf-Oberschule ist von der marxistischen Grundhaltung bestimmt. Kritische Stimmen der Jugendlichen werden unterbunden. Während Klaus und Ingrid darauf mit einem Hauch von Ironie reagieren, ist Jürgen vom Sozialismus zwar überzeugt, jedoch steht er den einengenden Methoden kritisch gegenüber. Die Mitschülerin Elisabeth ist ein aktives Mitglied in der „Jungen Gemeinde“, eine Jugendorganisation der evangelischen Kirche in Ostdeutschland, die in den 50ern unterdrückt wurde, und muss sich in der „FDJ“, der einzig zulässigen Jugendorganisation der DDR, dafür rechtfertigen. Sie wirft dem Leiter das Mitgliedsbuch vor seine Füße und soll deshalb von der Schule verwiesen werden. Im zweiten Hauptkapitel, welches die Unterkapitel 16 bis 28 beinhaltet, entwickeln die drei Freunde Jürgen, Klaus und Ingrid Strategien, um Elisabeth zu helfen, obwohl sich keiner von ihnen zuvor für die „Junge Gemeinde“ interessiert hat. Sie sind sich einig, dass niemand für seinen Glauben bestraft gehöre. Jürgen gibt Elisabeth das Mitgliedsbuch zurück und erhält von Seiten der FDJ eine Ermahnung. Er versucht, Elisabeths Reaktion als Antwort auf eine Provokation zu mildern und nachvollziehbar zu gestalten. Im dritten Hauptkapitel, das die Kapitel 29 bis 48 enthält, wird von Direktor Siebmann eine Schülerversammlung einberufen und die „Junge Gemeinde“ verunglimpft. Ingrid wird aufgefordert, sich über die Gruppe zu äußern, worauf sie für die Persönlichkeitsrechte jedes Einzelnen plädiert und Applaus von ihren Mitschülern erhält. Im vierten und letzten Hauptkapitel, das die Unterkapitel 49 bis 61 umfasst, stimmt eine Mehrheit der Schüler trotz des anfänglichen Zuspruchs dafür, dass sie vom Abitur ausgeschlossen wird. Elisabeth darf auch nicht mehr an die Schule zurück. So wie Klaus und Ingrid flieht auch Elisabeth in den Westen. Jürgen unterstützt die Freunde mit einem Motorboot, entschließt sich jedoch, in der DDR zu bleiben, um hier vor Ort innerhalb des Systems für Demokratie zu kämpfen, da er Repressalien und totalitäre Überwachung ablehnt, jedoch an die Entwicklungsfähigkeit der sozialistischen Gesellschaft glaubt. Das Buch griff die Probleme seiner Zeit auf, konnte weder in Ostdeutschland noch im Westen, auf Grund seiner kritischen Haltung dem Regime der DDR gegenüber, in den 50ern veröffentlicht werden. Erst in den 80ern gelang die Publikation. Unseld, eine der wichtigsten Stimmen im Suhrkamp Verlag, der sich in den 50ern gegen die Veröffentlichung des Manuskriptes ausgesprochen hatte, gibt im Nachwort zu, dass ihn damals „außerliterarische Kriterien“ dazu bewogen hatten, seine Zustimmung zu verwehren. ...

... Schachnovelle - Inhaltsangabe Die Schachnovelle ist eine Novelle von Stefan Zweig, welche in den Jahren 1938 bis 1941 im brasilianischen Exil entste...